Santa Fe analiza implementar la Educación Emocional Integral en las escuelas

13:29 | Para el Senador Borla “la educación no puede limitarse únicamente a la transmisión de conocimientos académicos; debe abordar de manera integral el desarrollo emocional, social y personal de quienes transitan por el sistema educativo”.

Un proyecto de Ley de Educación Emocional Integral obtuvo media sanción en la Cámara de Senadores de la Legislatura Santafesina y ahora pasó a Diputados para su tratamiento. Es un texto amplio compuesto por cuatro capítulos con sus respectivos artículos y disposiciones finales.

La Educación Emocional Integral (EEI) debe ser una política pública educativa permanente, obligatoria y transversal en todos los niveles y modalidades del sistema educativo de la Provincia de Santa Fe, incluyendo los niveles Inicial, Primario, Secundario, Superior de Formación Docente y todas las modalidades: Educación Especial, Educación en Contextos de Privación de Libertad, Educación Domiciliaria y Hospitalaria, cuya finalidad es promover el desarrollo integral de las personas mediante el fortalecimiento de sus competencias emocionales, sociales y personales.

En uno de sus principales articulados, el proyecto del Senador Borla establece como prioritarios los siguientes objetivos:

- Favorecer el reconocimiento, comprensión y expresión adecuada de las propias emociones.

- Desarrollar habilidades de autorregulación emocional que permitan afrontar situaciones cotidianas de manera saludable.

- Fomentar la empatía, el respeto y la escucha activa en las relaciones interpersonales.

- Promover la construcción de vínculos positivos basados en la cooperación, la inclusión y la resolución pacífica de conflictos.

- Contribuir al bienestar emocional y a la mejora del clima institucional o comunitario.

- Fortalecer la autoestima y la autonomía personal como pilares del desarrollo humano.

En la Provincia de Santa Fe, como en muchas otras jurisdicciones, los desafíos de la vida cotidiana, los conflictos interpersonales, el estrés académico y situaciones de vulneración de derechos afectan de manera directa el aprendizaje y el bienestar de estudiantes y docentes.

Ante este contexto, en sus fundamentos Borla sostiene que la Educación Emocional Integral (EEI) se constituye en una herramienta indispensable para formar personas capaces de comprender, expresar y regular sus emociones, así como de relacionarse con respeto, empatía y responsabilidad. Estamos frente a una innovación educativa que responde a necesidades sociales no atendidas en las materias académicas ordinarias.

Este proyecto de ley no se limita a establecer la educación emocional como un contenido más del currículo; propone un cambio de paradigma, donde la escuela se convierte en un espacio integral de aprendizaje, cuidado y desarrollo personal.